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分卷(170)


。老师想一想,一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。

    她对小藕的印象很好,上课一点不闹,乖得跟个洋娃娃一样,还不娇气。

    每天一年级学生晨练时,总有老师来跟她说两句小藕,都觉得他个子小小地站在学生队伍中,手脚笨拙地跟着做早操,怪可爱的。

    可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。

    主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。

    小班主要寓教于乐,将知识点融入游戏中,开拓小朋友见识以及培养兴趣为主,小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。

    小藕既没有初级的学科基础,也没有接受过一定强度的课程学习,肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。

    崔老师犯难了。

    小藕等到陆陆哥哥回来后,急切地问:哥哥,老师怎么说呀?

    陆陆道:老师说要想一想。

    他也趴在桌上,脑袋靠近小麋鹿,小藕,等我们放学,哥哥回家教你好不好?

    陆陆也开始担忧小麋鹿被送走,他不想失去可爱弟弟的陪伴。

    小藕点头:好呀,哥哥不许骗小藕的呢。

    两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩,无言地笑了。

    午间休息时,崔老师拿着小本本走向小藕,拉过一把小椅子坐在他旁边。

    小藕坐端正,乖巧礼貌地说:老师好。

    崔老师笑着说:小藕好,不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧?老师想了一下,给你拿了几个练习写数字和拼音的本子,你看喜不喜欢。

    小藕的桌上铺着两个小本本,他慢慢翻开里面是照着写字的练习册,甜甜笑着地说:喜欢~老师,小藕喜欢的。

    崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸,真是让人心生喜爱。

    小藕,那我们从今天开始先练习写字母和数字,等过一段时间老师给你做其他的作业。

    好呀。小藕会写数字的呢。小藕在蓝天天就学过数字。

    他高兴万,又小心翼翼地问,老师,小藕小藕以后还要回小蜻蜓班吗?小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。

    小藕乖乖软软的模样,叫崔老师都说不出让他难过的话,她道:可以随小藕喜欢,要是过阵子小藕想回去也可以的。

    每年幼儿部开学后,总有特殊情况的小朋友,要么是来过后不愿意再来,无法融入团队生活;要么是父母不舍得孩子整日在学校,半天就接回家;甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。

    相对而言,学校和老师的态度都比较开明,不会强求幼儿部小班的学生与家长。

    小藕摇摇头,一本正经地说:老师,小藕不想回去的呢。

    不是小蜻蜓班不好玩,是哥哥太好,他不想离开哥哥。

    崔老师道:好,老师知道了。那样的话,小藕也要加油,好不好?

    小藕扬起小圆脸,信心百倍地点头:小藕会很努力的,小藕要跟哥哥在一块!

    陆陆听得心花怒放,他的小麋鹿总是能让他感动。

    那他要怎么努力呢?

    是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识?

    陆陆目送崔老师走出教室,准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。

    小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册,这下在哥哥做作业时候,他也有了自己的作业呢。

    陆陆道:小藕,哥哥教你怎么写吧?

    他拿出一支笔给小麋鹿。

    嗯呢~小藕开开心心地接住笔,捏住后问,哥哥,小藕拿得好不好的?

    挺好的。陆陆想,孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。

    小藕提笔开始按照薄纸后面的字母,开始描第一个字母a,笨拙地先画一根竖线,再在左边画一个小小的半圆连起来,歪歪扭扭却很可爱。

    陆陆捧场地夸奖:小藕写得真好,胖嘟嘟的呢。

    嗯!小藕左看看右看看,开始继续描,等写完一行四个,才好奇地问,哥哥,这个是什么呀?

    陆陆道:这个是念啊。

    啊?小藕学哥哥的模样,张张嘴吧,发出轻轻的一声。

    陆陆掀开薄透的纸,给小麋鹿看四个a上面不同的标志,分别是平上去入,他每一个都念一遍。

    小藕似懂非懂:原来是这样的啊。

    他以为a上面的不用描呢,原来也是要描的,连忙认真又小心地补充上去。

    写完后,小藕用笔的末端戳着自己的脸颊,戳出一个小涡。

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